Los valores y su significado

«Todo valor supone la existencia de una cosa o persona que lo posee y de un sujeto que lo aprecia o descubre, pero no es ni lo uno ni lo otro. Los valores no tienen existencia real sino adherida a los objetos que lo sostienen. Antes son meras posibilidades.» (Prieto Figueroa, 1984, p. 186).

¿Qué se entiende por «Valor»?
¿Desde qué perspectiva se aprecian los valores?
¿Cuales son sus características?
¿Cómo valora el ser humano?
¿Cómo se clasifican?

Aún cuando el tema de los valores es considerado relativamente reciente en filosofía, los valores están presentes desde los inicios de la humanidad. Para el ser humano siempre han existido cosas valiosas: el bien, la verdad, la belleza, la felicidad, la virtud. Sin embargo, el criterio para darles valor ha variado a través de los tiempos. Se puede valorar de acuerdo con criterios estéticos, esquemas sociales, costumbres, principios éticos o, en otros términos, por el costo, la utilidad, el bienestar, el placer, el prestigio.

Los valores son producto de cambios y transformaciones a lo largo de la historia. Surgen con un especial significado y cambian o desaparecen en las distintas épocas. Por ejemplo, la virtud y la felicidad son valores; pero no podríamos enseñar a las personas del mundo actual a ser virtuosas según la concepción que tuvieron los griegos de la antigüedad. Es precisamente el significado social que se atribuye a los valores uno de los factores que influye para diferenciar los valores tradicionales, aquellos que guiaron a la sociedad en el pasado, generalmente referidos a costumbres culturales o principios religiosos, y los valores modernos, los que comparten las personas de la sociedad actual.

¿Qué se entiende por valor?

Este concepto abarca contenidos y significados diferentes y ha sido abordado desde diversas perspectivas y teorías. En sentido humanista, se entiende por valor lo que hace que un hombre sea tal, sin lo cual perdería la humanidad o parte de ella. El valor se refiere a una excelencia o a una perfección. Por ejemplo, se considera un valor decir la verdad y ser honesto; ser sincero en vez de ser falso; es más valioso trabajar que robar. La práctica del valor desarrolla la humanidad de la persona, mientras que el contravalor lo despoja de esa cualidad (Vásquez, 1999, p. 3). Desde un punto de vista socio-educativo, los valores son considerados referentes, pautas o abstracciones que orientan el comportamiento humano hacia la transformación social y la realización de la persona. Son guías que dan determinada orientación a la conducta y a la vida de cada individuo y de cada grupo social.

¿Desde cuáles perspectivas se aprecian los valores?

La visión subjetivista considera que los valores no son reales, no valen en sí mismos, sino que son las personas quienes les otorgan un determinado valor, dependiendo del agrado o desagrado que producen. Desde esta perspectiva, los valores son subjetivos, dependen de la impresión personal del ser humano. La escuela neokantiana afirma que el valor es, ante todo, una idea. Se diferencia lo que es valioso de lo que no lo es dependiendo de las ideas o conceptos generales que comparten las personas. Algunos autores indican que «los valores no son el producto de la razón»; no tienen su origen y su fundamento en lo que nos muestran los sentidos; por lo tanto, no son concretos, no se encuentran en el mundo sensible y objetivo. Es en el pensamiento y en la mente donde los valores se aprehenden, cobran forma y significado. La escuela fenomenológica, desde una perspectiva idealista, considera que los valores son ideales y objetivos; valen independientemente de las cosas y de las estimaciones de las personas. Así, aunque todos seamos injustos, la justicia sigue teniendo valor. En cambio, los realistas afirman que los valores son reales; valores y bienes son una misma cosa. Todos los seres tienen su propio valor. En síntesis, las diversas posturas conducen a inferir dos teorías básicas acerca de los valores dependiendo de la postura del objetivismo o del subjetivismo axiológico.

¿Cuáles son las características de los valores?

¿Qué hace que algo sea valioso? La humanidad ha adoptado criterios a partir de los cuales se establece la categoría o la jerarquía de los valores. Algunos de esos criterios son: (a) Durabilidad: los valores se reflejan en el curso de la vida. Hay valores que son más permanentes en el tiempo que otros. Por ejemplo, el valor del placer es más fugaz que el de la verdad. (b) Integralidad: cada valor es una abstracción íntegra en sí mismo, no es divisible. (c) Flexibilidad: los valores cambian con las necesidades y experiencias de las personas. (d) Satisfacción: los valores generan satisfacción en las personas que los practican. (e) Polaridad: todo valor se presenta en sentido positivo y negativo; todo valor conlleva un contravalor. (f) Jerarquía: hay valores que son considerados superiores (dignidad, libertad) y otros como inferiores (los relacionados con las necesidades básicas o vitales). Las jerarquías de valores no son rígidas ni predeterminadas; se van construyendo progresivamente a lo largo de la vida de cada persona. (g) Trascendencia: los valores trascienden el plano concreto; dan sentido y significado a la vida humana y a la sociedad. (h) Dinamismo: los valores se transforman con las épocas. (i) Aplicabilidad: los valores se aplican en las diversas situaciones de la vida; entrañan acciones prácticas que reflejan los principios valorativos de la persona. (j) Complejidad: los valores obedecen a causas diversas, requieren complicados juicios y decisiones.

En una escuela de enseñanza primaria, una maestra se dio cuenta de la vanidad que había en las actitudes de sus alumnos. Valiéndose de una situación fantástica, sugirió al grupo lo divertido que sería crear una ciudad imaginaria. Cada alumno podría desempeñar el trabajo que quisiera. Llevando cuenta de las elecciones hechas por los chicos, el grupo descubrió que tenían varios doctores, abogados e ingenieros. Hubo un individualista que aspiraba a ser vago. A continuación, preguntó al grupo si una ciudad así podría sobrevivir. Entonces se puso de manifiesto la necesidad de agricultores, fabricantes de herramientas, de personas dedicadas a la limpieza de las calles, etcétera. En la discusión que siguió, los chicos se dieron cuenta, por primera vez, no sólo de la importancia que tiene toda ocupación en nuestra sociedad, sino también de las medidas que estaban usando para determinar el valor de una ocupación o de una persona. Los distintos valores de nuestra sociedad que dan importancia a la recompensa monetaria, a la categoría, al servicio social, etcétera, emergieron del inconsciente al interés consciente de todos los miembros del grupo. (Lifton, 1972, pp. 263-264)

¿Cómo valora el ser humano?

¿Cómo expresa sus valoraciones? El proceso de valoración del ser humano incluye una compleja serie de condiciones intelectuales y afectivas que suponen: la toma de decisiones, la estimación y la actuación. Las personas valoran al preferir, al estimar, al elegir unas cosas en lugar de otras, al formular metas y propósitos personales. Las valoraciones se expresan mediante creencias, intereses, sentimientos, convicciones, actitudes, juicios de valor y acciones. Desde el punto de vista ético, la importancia del proceso de valoración deriva de su fuerza orientadora en aras de una moral autónoma del ser humano.

¿Cómo se clasifican los valores? ¿Cuáles tipos de valores existen?

No existe una ordenación deseable o clasificación única de los valores; las jerarquías valorativas son cambiantes, fluctúan de acuerdo a las variaciones del contexto. Múltiples han sido las tablas de valores propuestas. Lo importante a resaltar es que la mayoría de las clasificaciones propuestas incluye la categoría de valores éticos y valores morales. La jerarquía de valores según Scheler (1941) incluye: (a) valores de lo agradable y lo desagradable, (b) valores vitales, (c) valores espirituales: lo bello y lo feo, lo justo y lo injusto, valores del conocimiento puro de la verdad, y (d) valores religiosos: lo santo y lo profano. La clasificación más común discrimina valores lógicos, éticos y estéticos. También han sido agrupados en: objetivos y subjetivos (Frondizi, 1972); o en valores inferiores (económicos y afectivos), intermedios (intelectuales y estéticos) y superiores (morales y espirituales). Rokeach (1973) formuló valores instrumentales o relacionados con modos de conducta (valores morales) y valores terminales o referidos a estados deseables de existencia (paz, libertad, felicidad, bien común). La clasificación detallada que ofrece Marín Ibáñez (1976) diferencia seis grupos: (a) Valores técnicos, económicos y utilitarios; (b) Valores vitales (educación física, educación para la salud); (c) Valores estéticos (literarios, musicales, pictóricos); (d) Valores intelectuales (humanísticos, científicos, técnicos); (e) Valores morales (individuales y sociales); y (f) Valores trascendentales (cosmovisión, filosofía, religión) (p. 53).

«Tiene razón el liberalismo cuando dice que la sociedad es para el hombre y no el hombre para la sociedad, pero diciendo la mitad de la verdad escamotea la otra mitad: que el hombre que se refugia en su «interés privado» y se pone como horizonte el «bien particular» desentendiéndose del Bien Común está violando su dignidad de hombre y da la espalda a la tarea ética que le correspondería en cuanto hombre digno.» (Mikel de Viana, 1991, p. 15)

Anécdota del metodólogo principiante

El difunto Heinrich Böll, ganador del Premio Nobel de Literatura, escribió una vez un cuento titulado «Anécdota para socavar la moral de trabajo». Este cuento ilustra de manera bastante entretenida el problema de la modernidad y los valores universales, por una parte, y el tradicionalismo con respecto a costumbres específicas, por otra. Imaginemos un paraíso de vacaciones en el Mediterráneo, tal como hubiera podido existir en Italia o España hace más de 30 años: una playa de arenas blancas y un cielo azul, despejado, con un resplandeciente sol de mañana. Un turista solo – compatriota de Böll y nuestro – camina por la playa, disfrutando de la tranquilidad y el ambiente solitario de las primeras horas de la mañana. Pero, no tarda en darse cuenta de que no está totalmente solo: se encuentra también en este escenario un pescador de la localidad, recostado a la sombra de su embarcación. El turista siente vergüenza por esa flojera tan flagrante que viola su ética protestante, y se pregunta por qué será que el pescador está ocioso a esa hora de la mañana. En vista de que conoce el idioma local, despierta dentro de él su alma de etnógrafo y comienza a interrogar al pobre pescador, preguntándole por qué no está trabajando, como debería.

Nuestro pescador, con la cortesía y paciencia de la mayoría de las víctimas de los etnógrafos y su sed de conocimientos, contesta que hoy tuvo suerte: ya ha obtenido una gran pesca y se la ha vendido al pescadero por un buen precio. En su opinión, ya ganó más que suficiente dinero por hoy. Entonces el turista se escandaliza por esta evidente falta de previsión y advierte al pescador que debe poner más atención a las eventualidades futuras: es posible que no siempre tenga tanta suerte como hoy y, por lo tanto, sería conveniente guardar dinero para los tiempos malos. Es más, el pescador debe pensar en su familia en caso de un accidente grave y debe también guardar para un posible desastre. El pescador continúa amistoso y paciente, y le explica que conoce bien su trabajo, con todos los trucos y que, por consiguiente, confía en que siempre pescará suficiente, aunque quizás no tanto como hoy. Y si llegase a suceder lo peor -¡que Dios no quiera!- no hay por qué desesperarse; después de todo, tiene muchos familiares y buenos amigos que sin duda estarían dispuestos a ayudar a su familia en caso de mala suerte.

Entretanto, mi compatriota ha pasado de etnógrafo a experto en desarrollo: comienza a describir un futuro brillante, espléndido, para el pescador, con tal que éste demuestre estar dispuesto a aceptar la orientación de su benévolo asesor. El pescador no tiene sino que utilizar su tiempo al máximo, en lugar de permanecer ocioso; así podría pescar más cada día. El dinero extra de esta pesca se podría invertir en modernos equipos para pescar aún más y así obtener más ingresos adicionales. De esta manera, el pescador podría invertir más dinero y eventualmente comprarse un buen barco, y así sucesivamente… Después de algunas fantasías más, el experto en desarrollo en potencia ya se está imaginando la compra de helicópteros propios para llevar suministros frescos a la cadena de restaurantes de lujo especializados en pescado. La paciencia de la víctima de tan buenos consejos comienza a desvanecerse. Interrumpe a mi compatriota para preguntarle por qué debe pasar tanto trabajo para semejante desarrollo. En este punto, el desarrollista amateur se siente triunfante: «Si logras todo esto, tendrá suficiente dinero para hacer todo lo que quiera el resto de su vida». «Eso está muy bien – le contesta el pescador – pero eso es lo que ya estoy haciendo… (Schiel, 1991, pp. 63-64)


Referencias

– Frondizi, R. (1972). ¿Qué son los valores? (3a. ed.). México: FCE.

– Lifton, W. (1972). Trabajando con grupos. México: Limusa Wiley.

– Marín Ibáñez, R. (1976). Valores, objetivos y actitudes en educación. Valladolid: Miñón.

– Mikel de Viana (1991). Dignidad humana: Un paso más allá de los Derechos Humanos y contra el Neoesclavismo Liberal. Suplemento Cultural de Últimas Noticias, (1.230), 8-10.

– Prieto Figueroa, L. B. (1984). Principios generales de la educación. Caracas: Monte Avila.

– Rokeach, M. (1973). The nature of human values. New York: Free Press.

– Scheler, M. (1941) Ética. Nuevo ensayo de fundamentación de un personalismo ético (H. Rodríguez Sanz, Trad.). (1ª. ed.). Revista de Occidente, I.

– Schiel, T. (1991). Modernidad & Universalismo. Caracas: Universidad Central de Venezuela, UNESCO.

– Vásquez, E. (1999). Reflexiones sobre el valor (I). Suplemento Cultural de Últimas Noticias, (1.606), 1-3.


 

VALORESEXPLICADOS

VALORES EXPLICADOS


Alegría
Amistad
Año Nuevo: Poner últimas piedras
Aprender
Autenticidad
Autodominio
Autoestima
Bondad
Carácter
Coherencia
Compasión
Comprensión
Compromiso
Comunicación
Confianza
Consejo
Crítica constructiva
Decencia
Desprendimiento
Docilidad
Ecología
El desnudo artístico
El valor de la familia
Empatía
Experiencia
Felicidad
Fidelidad
Flexibilidad
Generosidad
Gratitud
Honestidad
La Paz
La sana diversión
Laboriosidad
Lealtad
Libertad
Liderazgo
Magnanimidad
Obediencia
Objetividad
Optimismo
Orden
Paciencia
Patriotismo
Perdón
Perseverancia
Prudencia
Pulcritud
Puntualidad
¿Qué sentido tiene el pudor?
Responsabilidad
Sacrificio
Sencillez
Sensibilidad
Serenidad
Servicio
Sinceridad
Sobriedad
Sociabilidad
Solidaridad
Superación
Valentía
Voluntad

156 pensamientos sobre “Los valores y su significado

  1. hola!!! pz 2 k 3 x k seria de mas ayuda para los estudiantes k hubiera una pagina con los significados de los valores ocea AMISTAD: sentimiento ………… asi bn d todos modos gracias

  2. Me aprece un contenido muy valioso para toda persona, suumamente claro y concreto. Felicidades y feliz Encuentro Mundial de las Familias. México

  3. olapoesmuchas graxiaspor existirme acaban de salvar la vidapor k reulta k tengo una maestra de formacion civica y etica super exigente y con eso k vamos a salir en la tele esta super roñosa buenopoes muxas gracias por la informacion k me proporcionantenks

  4. hola.. todo esta pagina esta de lo maximo me encanta ya que el ser humano devemops aprender un poco mas este contenida yo que nos da un buen aspecto fisico sigan asi no cambien!que bien

  5. lo unico que les falto fue tolerancia solooo pero lo demas le salio muy exelente pero plis.. pongan tolerancia solo….xD

  6. el tema de los valores no me gustan mucho pero lo que se es que esta pagina es buenisima da mucho informacion para mi trabajo que cool!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! mua un beso

  7. excelente pagina, felicidades………es un tema super bueno……gracias a ustedes aprendi sobre los valores……..sigan asi felicidades………exitos

  8. la verdad q esta mui bn explicado esto o resumido komo le kieran llamar y la verdad gracias me isieron sakar una buena kalificacion en mi expocision

  9. me parece que es la unica pagina que me especifica que son valores y de quemanera los puedo ver y presenciar muchisimas gracias a su pagina tan grobbie miren que esto es una exposision pero me sirve de mucho chaito y que dios los bendiga .soy dioleidis y espero que les guste muchisimo mi comentario a todas las personas que lo yegen a leer los quiero.

  10. los valores, se deben seguir difundiendo en los centros educativos incluso desde los nidos jardín, hoy en dìa los niños, jòvenes ya no practican estos valores, segùn ellos estamos en otras època, sugiero al ministro de educaciòn, que en el curso de educaciòn cìvica o enotro curso afìn sea considerado este tema haber si en algo cambia nuestra sociedad.

  11. en realidad es lo mejro que leido, de veras que hay muchos valores que no tenemosmuchas gracias por tan buen articulolos felicito

  12. Me encanto esta pagina, sobre todo por el tema ke esta tratando sobre los VALORES es un punto muy esencial en el ser humano porke eso e slo ke nos ayuda a mejorar como personas y a mejorar nuestra identidad lo maximo me encanto……….

  13. importantisimo esto sobre los valores soy docente y mi hijo necesitaba realizar un trabajo de por lo menos 10 paginas y con todo esto quedo super completo muchas gracias

  14. bueno me gustan los valores es muy interesante porque estos valores los utilisamos a diario como el amor , la honestidad , el respeto , bondad y algunos mas .

  15. HOLAAAAA AMI ME FACINAN LOS VALORES Y ES MUY BUENO TENERLOS EN PRACICA HAY DIOS MAÑANA MARTES TENGO UNA EVALUACION DE LOS VALORES ESTUDIO 6GRADO SECCION A LOS QUIERO¡ Y QUE DIOS LOS VENDIGA\’ DESEENME SUERTE

  16. hola es bueno que tengamos estos valores ya que nos sirben mucho yo boy en 1 año de secundaria ya que en este año te preguntan mucho aserca de los valores y eso es muy bueno asi que hay que respetar es tos valores que tenemos. bey x*x*

  17. Muy importante este tema de los valores.Qué bellos son los valores,cierto.Con ellos estamos seguros de ser alguien en la vida y para servir también a otros.

  18. bueno los valores son importantes en la vida i deven aplicarlos en la sociedad i porsupuesto en casa, y con los amigos

  19. esto si me sirvio en mi trabajo del liceo educacion familiar y ciudadana, quien haya escrito esto lo o la felicito muchos besitos.

  20. gracias por los valores, me mandaron a investigar sobre los valores y estoy en 7mo grado, ¡FELICITACIONES! a quien puso esta importante pagina y es verdad los valoras se estan perdiendo ba bay

  21. Es muy inyeresante pero,no es lo que buscaba ya que lo que aparece aquí esta expresado desde el punto de vista religioso católico

  22. bendiciones a los responsables de esta pagina y que dios todopoderoso derrame su fuego santo sobre todos los colaboradores excelente informacion y esfuerzo bendito sea dios

  23. ME AGRADO MUCHO PORQUE ES ENTENDIBLE Y SE PUEDE EXPLICAR A LOS NIÑOS Y JOVENES A QUIEN TANTO SE REQUIERE. BIEN POR EL ARTICULO.SUGIERO EDITEN ESTO, PERO CON IMAGENES PARA NIÑOS DE PREESCOLAR.

  24. es muy importante lo que pusieron y quisiera conocer la persona que agrego esa información a la pagina encuentra.com.ME GUSTO Y ES UN PLASER SER UNA PERSONA QUE LE ENCANTO ESTA INFORMACIÓN TAN INTERESANTE.Y SI LOS VALORES SON MUY IMPORTANTES PARA NOSOTROS POR QUE SIN ELLOS NO SERIAMOS TAN IMPORTANTE.Y GRASIA ME AYUDO MUCHO EN MI TAREA.

  25. para todos las personas del mundo los valores sean quedado en el pasado por que con tantas cosas que se ven parece que todos los valores se les olvido ´´A USTEDES LES DIGO PRACTIQUENLOS QUE LOS VALORES NO HACEN DAÑO

  26. Muy buen contenido, bien explicado y dicho, me ayudo demasiado en mi tarea no encontraba el correcto… Hasta que apareció esta pagina c:

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